想飛的毛毛蟲小瑩是我輔助教學班上的學生。 班上有小朋友累積了五個笑臉，我送了一枝自動筆給她，小瑩非常不服。「她為什麼有五個笑臉？」「她考卷全對了就有笑臉」「我也全對」「她全對五次，所以有五個笑臉。」「她也室內設計有沒有全對的。」「沒有全對的時候就沒有笑臉。」她不說話了。 因為班上程度差很多，所以分為兩組。小瑩是在比較差的那組。她的英文字母都寫不齊全，但是她又很好強。我們玩遊戲，兩個人一組，她偏說：「我要自己一組。裝潢」但是能力又不夠，無法得分。 我真的很不忍心看她又想贏別人，又做不到的樣子。所以當她今天很認真的上課時，我就抓住機會說：「今天小瑩很認真的在上課喔，送妳一個笑臉。」（因為她經常都是扭來扭去和別人玩，不專心室內裝潢的人。） 下課時，我叫她過來，對她說：「妳今天已經會很多了，如果下回妳的英文字母大寫全會寫，我就給妳一個笑臉，好不好？」她點了點頭。「妳寫的時候不要偷看墊板，回家的時候看，好不好？」她答應了，我說：「我們設計裝潢打鉤鉤。」她伸出小手，我們還蓋了章。 怎麼辦？想飛又飛不起來的毛毛蟲，我該怎麼幫妳呢？


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